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必買商品訊息描述

創新天絲入棉技術,添加30%木漿纖維,採用與百貨專櫃同等級的鋪棉兩用被,不僅美觀更能全面體貼您的肌膚,讓寢具加倍舒適透氣、吸濕排汗、不易悶熱,適合四季使用。床包高度達28cm,可完整包覆您的獨立筒床墊,床包也不易滑動,維持視覺上的整體性;兩用被設有隱藏式拉鍊設計,好看美觀又不傷寶貝肌膚,使用簡單方便,冬天可放入各式被胎增加保暖度;夏天可直接當作涼被使用。輕鬆塑造出一個愉悅而放鬆的空間,讓累了一天的疲憊心情獲得舒緩,有效達到舒眠效果。



商品訊息特點



尺寸
  • 雙人
規格
  • 兩用被床包組
材質
  • 純棉/精梳棉
風格
  • 田園風
圖案
  • 花卉
工藝
功能
顏色
  • 米色






◆產品內容/材質:
.雙人純棉床包x1-5x6.2尺(150x186公分)/可包覆床墊高度:28公分
.雙人兩用被套x1-6x7尺(180x210公分)
.壓框薄枕套x2-(75x48公分+壓框5公分)
.材質─表布/底布:100%棉 填充物:30%萊賽爾70%聚脂纖維
◆注意事項:枕頭套-因布寬裁切位置不同.方向性會與圖片上略有差異,但都會配對出貨.商品依實際收到為準.
.本產品組合為「床包」非「床罩」-即不包含裝飾用之床裙

◆清潔保養方式:
可水洗/不可烘乾/不可漂白/勿使用強力漂白清潔劑/浸泡時間請勿超過30分鐘/建議可放入大型洗衣袋後再清洗
◆此商品圖為參考用之情境圖示,產品內容以規格敘述內容為準。







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下面附上一則新聞讓大家了解時事

工商時報【蔡淑芬】

科技部結合五大法人機構:工研院、金屬中心、資策會、生技中心、紡織綜合所的專業能量推動「運用法人鏈結產學合作計畫」,自104年試行、105年正式推動,一年多來已累積了53件產學合作典範案源,創造學校授權收入達2.7億元找便宜,未來可衍生相關產值約84億元。

科技部政務次長蔡明祺指出,這個計畫就好像在「挖寶」,學校有很多研發成果,而法人又具市場經驗,若能透過法人鏈結,把學校的寶的挖出來,原本斷鏈的兩方都是「零」,如今「零」與「零」鏈結在一起就是「無窮」。蔡明祺舉台南大學張仲卿教授研發的「光學3D足弓壓量測系統」,若沒有鏈結法人計畫,就無法與金屬中心合作,順利商品化。

工業技術研究院主任蘇孟宗介紹「運用法人鏈結產學合作計畫」目標是希望以學界研究成網購人氣商品果為主,運用法人在經濟部科專的能量與經驗,帶領學界成果朝業界產業化。為了達到這一目標,計畫有三大階段:盤點及篩選、媒合及輔導和加值推廣。蘇孟宗說明,在篩選過程中,運用美國TRL盤點出有潛力案源,經過這一年多的盤點,國內學界達TRL 4以上就有49%,顯示,國內學界研究成果商品化潛力很高。

計畫在推動商品化過程中,若案源己具技術,則會強化加值、資源整合並進行產品展示、媒合推廣,同時也會協助人才培育與募資。蔡明祺認為這個計畫是協助技術創新、服務創新及營運上的創新。

(中央社記者許秩維台北1日電)少子化問題日漸嚴峻,教育部統計,104學年國小生比90學年少71萬人,6班(每年級1班)以下學校已佔整體3成7,50人以下小校國小比90學年增近2倍。

教育部統計資料顯示,台灣出生率逐年降低,90學年粗出生率11.65%,104學年下滑至9.1%,90學年國小生人數約192萬5491人、國中生人數約93萬5738人,104學年國小生121萬4336人、國中74萬7720人,國小和國中學生數分別減少約71萬人、19萬人,減少幅度36.9%、20.1%。

學生數減少也導致小規模學校比率逐年上升,國小12班(每年級2班)以下學校,在104學年共有1407所,已占國小校數超過5成,6班(每年級1班)以下學校則占3成7,50人以下國小為374所(占整體國小校數1成4),幾乎是90學年(134 所)的近3倍。

國中部分,教育部資料顯示,104學年國中6班(每年級2班)以下學校約占1成,300人以下學校約佔近3成,而100人以下的國中學校約64所(占國中校數 8.7%),也比90學年(33校,約佔4.7%)增加近1 倍。

從縣市來分析,國小1年級學生3人以下學校有增加趨勢,99學年共51所,104學年增至130所,增加比率超過1倍,以嘉義縣20所最多,其次是南投縣17所、花蓮縣15所;國中部分,90學年國中1年級學生30人以下學校共50所,至104學年增加為69所,占國中校數9.4%,以澎湖縣、台南市9所最多,其次是高雄市8所。

教育部表示,由於小班小校逐漸增加,因此自96年起就鼓勵地方政府針對國中小的「空餘教室」和偏遠地區無人就讀的「閒置校區」進行活化再生運用,以多元、有效方式整合資源,開創新的教育型態,希望有助於永續經營校園。

為避免小校裁併會影響學生受教權,教育部指出,希望以改變教學的方式來取代裁併,日前已公布「偏遠地區學校振興條例草案」,裁併廢校須經一定程序,來確保小校生存,同時推動混齡教學,並鼓勵學校型態的實驗教育,讓小校發展特色。1060101

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